• 北某

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    来源:化学教研组 | 作者:郝杰芬 | 发布时间: 2018-11-18 | 925 次浏览 | 分享到:


    ——记我校化学教研组及生物教研组全体教师观摩化学示范课

        为了让我校化学教研组和生物教研组的教师们在听评课活动中取长补短,进而不断提高两个教研组教师的整体教学水平。1116日上午第四节课,我校化学教研组和生物教研组的全体教师在高二(1)班共同观摩了江雯平老师的化学示范课,本节课的课题为《水的电离和溶液的酸碱性》。

    江雯平老师在我校工作多年,一直从事高中化学教学工作,教学经验非常丰富,本节课所选课题理论性强,涉及知识面广,有一定的难度。上课后,江老师以“醋酸和氨水如何电离”设置问题,在让全班同学思考了片刻后,请两个学生在黑板上书写其电离的方程式和电离平衡常数的表达式,同时向同学们提出问题“水是不是和它们一样也能电离?”,“如何电离?”,“它的电离平衡常数又该如何表达?”,顺其而然地过渡到了新课的内容。随后,江老师引导学生写出了水的电离方程式和平衡常数表达式,顺势又引出了水的离子积常数的概念,借着学生对电离平衡常数的了解,进而提问学生影响水的离子积常数的的因素,学生很容易便给出了答案。紧接着,江老师趁热打铁引出影响水的电离平衡的因素,让学生自己总结归纳,最终得出了正确答案。最后,江老师给同学们讲解了如何判断溶液的酸碱性及溶液中氢离子浓度的计算,在与学生进行了练习后结束了本节课的内容。

    江老师的这堂课,计算多,分析推理也多。她能将知识容量如此大的一节课安排得井井有条,重点突出,难点突破,学生学习的效果好,我想都得益于她扎实的教学功底和专业素养,从她的身上,我们看到了教师只有不断提高个人的专业素质,才能使课堂有这样的效率;只有不断提高课堂效率,才能提高学生的学习成绩。

    公开课结束后,化学教研组的老师们各抒己见,充分表述了各自听课后的感悟、收获以及反思,肯定了江老师这节课的很多长处,如教学环节完整,讲练结合好,学生参与度高,板书规范,课件准备充分,重难点逐一突破等,同时也提出了一些建设性的建议。青年教师们说从这节课学到了很多,如专业知识、讲课技巧等,收获很大,老教师则说这是一堂扎实的课、高效的课、真实的课。

    /化学教研组:郝杰芬